2024年4月20日，以“构建我国现代医学教育体系”为主题的2024年中国医学发展大会在京召开。大会旨在贯彻落实习近平总书记“努力把中国医学科学院建设成为我国医学科技创新体系的核心基地”重要指示精神，践行党的二十大精神，坚持教育、科技、人才“三位一体”，以医学教育高质量发展推动我国医学科技创新。
第十三届全国人大常务委员会副委员长、中国红十字会会长、中国科学院院士陈竺，
国家卫生健康委员会副主任、党组副书记（正部长级）、中国科学院院士、中国医学科学院学部委员曾益新，
教育部副部长吴岩出席开幕式并致辞。
陈竺指出，医学教育是健康中国和教育强国两大战略的重要交汇点。党的十八大以来，以“5+3”为主体，“3+2”为补充的临床医学人才培养体系基本建立，住院医师规范化培训制度顺利实施，三阶段有机衔接的医学人才培养体系基本完善，实现了与国际通行医学教育模式的初步接轨。中国医学科学院以构建协同高效的医学科技创新体系为目标，基本形成了结构相对完备、布局较为合理的医学研究体系。为深入推动我国医学教育事业高质量发展，应着力补齐公共卫生和预防医学、社区医学、医学管理学教育方面的短板，强化医学与自然科学、工程技术科学、社会学的交叉融合，更加重视医学生早期介入社会实践，特别是基层医疗和公共卫生服务见习、实习。希望与会专家从国家急迫需要和长远需求出发，紧盯医学科技发展趋势，聚焦人民健康服务需求，以新理念、新定位、新内涵推动医学教育创新发展，努力办好人民满意的医学教育。
曾益新指出，党中央、国务院历来高度重视医学人才培养工作，医学教育改革取得重要的进展，基本建立三阶段有机衔接的医学教育体系。国家卫生健康委与教育部共同研究，形成了新时期推进医教协同改革的系统方案，推动建立标准化、规范化的临床医学人才培养体系。医学教育改革应注重以行业需求为导向，培养新时期健康中国建设者；注重以教育质量为核心，培养会看病的好医生；注重加强对青年学生和学员的关心关爱，培养担当民族复兴大任的时代新人。希望与会专家牢记习近平总书记重要指示精神，充分发挥好学部委员的优势和作用，为国家谋划好未来中国医学教育发展道路。
吴岩指出，医师和教师要强化自身标准，着力提升“五术”，即道术、技术、学术、人术、艺术。医学教育要服务于健康中国建设，培养有用、管用的人才，应坚持需求导向，优化医学教育结构，包括规模结构、层次结构、类型结构，着力提升全科医生人才培养的质量，推动人工智能赋能医学教育，深化医教研协同发展，加强医学与其他学科交叉融合。希望与会专家要为破解复杂性医学教育，努力探索，勇于创新。
中国医学科学院院长、中国医学科学院学术咨询委员会主席王辰学部委员作《构建我国现代医学教育体系》主旨报告。
王辰指出，教育是国之大计、党之大计。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。医学卫生健康事业关乎国家安全、经济发展、社会文明和人民福祉，具有重大意义。医学教育是医学卫生健康事业发展的重要基石，当前我国医疗卫生中的部分突出问题，均可以从医学教育中找到或直接或间接的原因。故医学教育亟待树立正确观念，明澈学理，正本清源。
王辰从医学、卫生、健康的基本概念及三者的关联出发，指出现代医学已经发生了从单病到共病、从疾病到健康、从当下到长远、从个体到群体的转化。医疗工作需要实现由“以治病为中心”到“以病人为中心” 再到“以人为中心”的转化，亟待观念转变，明确路径，付诸实施。科学为现代医学的主流基础，但远非全部。医学是多学、人学、至学，是一个独特的、综合的、巨大的体系。医学应全面加强与理学、工学、社科、人文的交融。医学依照重点照护对象分为临床医学与群医学，以“促防诊控治康（六域）”及“语药械食居环（六宝）”实施全方位健康照护，最终实现一同健康，健康大同。全面、全体、全程是“大医学、大卫生、大健康”的特征。
在以上清晰概念的基础上，王辰提出了新医科建设的首要任务为通过改革医学教育构建现代医学体系，改善医学卫生实践。医学教育分为“院校医学教育、毕业后医学教育、继续医学教育”“三部曲”，医生的教育与职业发展是一个连续的整体。王辰系统回顾了医学教育的历史沿革和发展趋势，通过系统性的比较国际一流医学院校的教育模式，协和医学院从2018年开始启动了“4+4”医学教育模式，从全球高水平大学招收优秀本科毕业生，将医科定位在研究生教育，初步实现了“纳多学科背景者、纳爱医者、纳天下贤才学医行医传医”的办学初衷。协和医学院去年开始与北航、北理工、中科大、北师大等合办“协和医班”，在本科阶段即引导、吸纳多学科、爱医学、贤能者学医行医传医。
王辰指出，当前医学与医学教育已发生深刻变化，我国的医学教育需顺应时势，与时俱进，并提出了我国医学教育改革的具体建议措施：一是医学专业招生要适量、限量、减量，医学教育要求资源充沛，质量为先；二是医学专业设置必须施行通识教育，设医学专业；三是大力改革医学教学方式，实施现代医学教育模式，以疾病为关注，以健康、人为中心，注重胜任力培养，建立多学科融通式的课程体系，将人工智能与医学教育有机结合，并保证医学专业学生实习质量；四是推动院校教育、毕业后教育、继续教育衔接贯通，将毕业后医学教育与医学专业学位研究生培养并轨施行；五是优化医生职业发展路径，实行主诊医师负责制，分设职业与学术职称；六是大力推进医生助理、临床药学、护理学等专业，优化医院人力资源配置，实现“灿烂其职业前景、吸引其优秀生源、严格其培养过程、产出其优秀人才”，为健康中国建设奠定医学人才基础。
会上，中国医师协会常务副会长兼秘书长于竞进、国家自然科学基金委员会医学科学部常务副主任孙瑞娟分别就毕业后医学教育、医学创新的人才支撑体系建设作主题报告。
于竞进指出，我国的毕业后医学教育制度，既吸纳了国际成功经验做法，又立足于我国现实国情，取得了一系列成就。当前，医教协同机制有待完善，住培与专培一体化衔接培训尚未真正实现。建议通过加强与大众媒体联系，采取多样化方式宣传住培政策，并逐步前移住培政策解读端口；加强住培“以需定招”和招收匹配、住培“社会人”招收、师资带教激励机制、培训方式拓展、住培与专培一体化衔接培训医教协同等住培和专培重大现实问题研究；从政策制度、培训规划、培训标准、培训管理等方面完善住培和专培政策制度，助推毕业后医学教育高质量发展。
孙瑞娟指出，医学与多学科交叉融合构成了庞大且复杂的医学研究体系，多层次多因素叠加促进了新型前沿学科、交叉学科和新兴学科的产生。科技是发展新质生产力的核心要素，人才是科技创新的关键。在自然科学基金委党组的带领下，不断加强医学人才的政策支持与引导，开展“青年学生专项资助工作”，将人才资助的关口前移，开辟临床医生申请杰青的专门赛道，设立Co-PI项目，布局原创探索项目、专项项目、重大类型项目；改革评价体系，引导科研回归学术本质，尊重科学规律，坚持问题导向，鼓励科研人员“十年磨一剑”，弘扬科学家精神。
赵玉沛同志主持
主旨报告和主题报告环节由中国科学院院士、中国医学科学院学术咨询执行委员会副主席赵玉沛主持。
4月20日下午，中国医学发展大会分论坛聚焦现代医学教育、临床医学、口腔与颌面医学、医学生命科学、药学、群医学及公共卫生与环境科学、医学工学理学与信息学、医学社会科学及人文等领域，以医学教育为主要主题，进行深入交流与研讨，探讨我国现代医学教育体系构建之路，多元化观点相互碰撞，彰显现代中国医学创新发展活力。
4月21日上午，清华大学校长、中国科学院院士李路明，复旦大学校长、中国科学院院士、中国医学科学院学部委员金力，中国工业经济学会会长、中国社会科学院大学教授江小涓将分别作题为《我国神经调控工程技术进展》《From Genome to Phenome》《从小康到现代化：经济发展动能改变及其影响》的特邀报告。
同期，大会将发布《中国2023年度重要医学进展》和《中国21世纪重要医学成就》的评选结果，展示我国医学科技研究的成绩与成就。
张伯礼等120余位中国医学科学院学部委员、两院院士，800余位院内外科研基地平台负责人及骨干代表、医学卫生健康领域相关专家、学者及中国医学科学院领导、机关职能部门人员和所院领导及相关科研人员参加了本次大会。开幕式由中国医学科学院党委书记、副院长姚建红主持。
姚建红同志主持大会开幕式
中国医学发展大会是中国医学界共议、谋划国家医学发展的年度平台，其宗旨与作用是凝聚国家医学科技发展思想、引领国家医学科技发展方向、展示中国医学科技重要成果、促进国家医学卫生教育改革，推动国家医学卫生健康事业高质量发展。每年大会于当年四月第三个周末举办。
转自:中国医学科学院新闻中心
文字:徐丹诚 陈桂月 白慧君
图片:郭志晨 余亮 常家豪
审修:刘海涛
供稿:体基办
监制:张勤 主编:高翠峰
